ÉTICA Y VALORES

GRADO: ONCE

Actividad 5

TEMA: AMAR LA VIDA

DOCENTE: Liduvina Salas

Leer y realizar la actividad. Enviarla al correo: liduvinasalas@joma.edu.co

El ser humano es un ser digno. No tiene precio. Centro de todos los valores.
Ser humano con todas sus facultades, estar vivo. Negar el derecho a la vida es negar valores,
derechos y deberes. 

Quitar la vida es irrumpir en la persona, se le vulnera o hiere: 

-su quehacer 

-su proyecto de vida 

-violar sus sueños 

-sus anhelos 

-sus esperanzas. 

Es necesario respetar la vida, cuidarla y protegerla y amarla. La vida es inalienable no se puede
reemplazar, no se puede negociar. Es importante que el corazón del ser humano palpite el amor
por la vida, anhelo de vivir, disfrutarla, etc. 

Permitir que la vida germine, florezca, crezca y ame. Amar la vida es: Creer en sí mismo y en los
demás. Es disfrutar cada dia de lo que se hace Es sonreír, alegrarse porque nacen más seres.
Defender los derechos humanos Buscar el progreso suyo y el de los demás.

ACTIVIDAD:
1- ¿Qué es amar la vida?

2- ¿Cuáles son mis compromisos para cuidar y proteger la vida?

3- ¿quitar la vida es?

ÉTICA Y VALORES

GRADO: DÉCIMO

Actividad 5

TEMA: PRINCIPIOS Y VALORES ÉTICOS  

DOCENTE: Liduvina Salas

Leer y realizar la actividad. Enviarla al correo: liduvinasalas@joma.edu.co

Principio: conscientemente sometido a los principios morales, bien educado,
cumplidor de las normas. Es lo práctico de lo moral, es el juicio práctico que acepta un valor.

El primer valor es la dignidad humana donde se le reconocen sus derechos y deberes.

El criterio de valoración consiste en que un objeto tiene mayor valor en la medida en que
este me sirve.

Los valores que se elijan en la vida deben corresponder con la realidad del hombre que
sean valores verdaderos ya que estos conducen a las personas a un desarrollo pleno de
sus capacidades naturales. 

El valor verdadero cuando el hombre tiene la capacidad para hacerse más humano así
mismo y a los demás. 

Valores universales: maduración personal es cuando en el transcurso de la vida,
vamos eliminando obstáculos. Por eso hay unos valores universales deseables, para todos.
Estos se basan en la dignidad incondicional de todo ser humano.
Dignidad que no depende de sexo, edad, salud, calidad de vida, y demás cualidades.
La dignidad humana es el valor fundamental. 

ACTIVIDAD
1-Qué son los principios?

2- ¿Cuál es el primer valor?

3- ¿a qué se refieren los valores universales?

ÉTICA Y VALORES

GRADO: Noveno

Actividad 5

TEMA:  DERECHOS Y DEBERES DEL TRABAJADOR 

DOCENTE: Liduvina Salas

Leer y realizar la actividad. Enviarla al correo: liduvinasalas@joma.edu.co

El trabajador es una persona. 

El trabajo es un medio para satisfacer sus necesidades y realizarse como persona. Todo derecho tiene un deber. Ejemplo derecho a estudiar mis deber es, cumplir con la academia y la disciplina de mi institución. 

Los deberes apuntan en la práctica de los siguientes valores: 

1. Espíritu de trabajo: dedicación, eficiencia, atención, creatividad 

2. Responsabilidad: buen empleo del tiempo, responde por sus funciones y se capacita actualizandose 

3.Honradez: respeto, cuida los bienes que emplea para realizar su trabajo 

4.Respeto y buenas relaciones con las personas: sinceridad, lealtad, amistad, unión, servido y solidaridad. 

Para el buen desempeño: 

1. conocer las funciones propias de su oficio 

2. capacidad de análisis y síntesis 

3. organizar, planificar las tareas para realizar 

4. presentación personal 

5. deseo de capacitarse y actualizarse 

6.agilidad, rapidez en sus trabajos 

7. ser dinámico, hábil, para las actividades de integración y organización. 

Con todo lo anterior hay mejor calidad. 

ACTIVIDAD:

1- ¿Qué quiere decir todo derecho tiene un deber?

2- ¿Por qué el buen desempeño es la base de la calidad?

ÉTICA Y VALORES

GRADO: 805

Actividad 5

TEMA:  LA JUVENTUD ES MIA

DOCENTE: Liduvina Salas

Leer y realizar la actividad. Enviarla al correo: liduvinasalas@joma.edu.co

La juventud o el ser joven es tener la capacidad de superar dificultades y enfrentarse a la vida.

Miedos de la juventud:

-Enfrentarse a sí mismos, buscar su identidad

-Tomar decisiones frente a los demás, asumir obligaciones responsablemente

-Dejar el hogar para construir el suyo

-Enfrentarse a la vida, tener autonomía y definir sus metas

-Vivir los valores en la práctica

Vivimos en la conquista de nuevos espacios y en nuestras manos está ser generadores de

una nueva sociedad pujante, y de progreso. 

El ser Joven no es tarea fácil. La juventud trae consigo una serie de cambios y
generación de inquietudes. 

El joven debe enfrentarse a los problemas y dificultades y darle solución. 

Alejarse de la cobardía, el desgano, la indiferencia y la falta de compromiso.

Tener metas claras y llevarlas a cabo. Hacer que los sueños se conviertan en realidad

ACTIVIDAD
1- ¿Qué es ser joven?

2- ¿A qué le tienes miedo y porqué?

3- Escribe 2 enseñanzas de este tema

RELIGIÓN 

GRADO: 801 - 802- 803

Actividad 5

TEMA: UN GRUPO AL SERVICIO DEL REINO DE DIOS.

DOCENTE: Liduvina Salas

Leer y realizar la actividad. Enviarla al correo: liduvinasalas@joma.edu.co

El grupo de Jesús: mucha gente oía, veían, escuchaba y acompañaban a jesús.
Eran 72 personas que lo seguían. De manera especial Jesús escoge a 12 personas,
los invita a estar con él, convivir con él para que reciban su palabra,
y sean testigos de su vida y obra. 

Les enseño: 

-El reino de Dios es de amor, paz, justicia, verdad.

-La fe en Dios, ponerse en manos de él confiando en él. 

-Vivir como hermanos que la salud y el bienestar están por encima de todo. 

-Perdonar, para reconciliarnos.

-Ser compasivos, solidarios con los que sufren. 

- No aferrarnos a las cosas materiales, Compartir los bienes y la vida

- El espíritu santo es Dios. 

Así preparados los discípulos predican y enseñan todo lo que les enseño, a medida que van
creciendo y propagándose las enseñanzas de Jesús muchas personas se acercaban
y se formaron las comunidades cristianas como los tesalonicenses, filipenses etc. 

Su medio de comunicación eran las epístolas o cartas escritas por Pedro y Pablo,
para animarse todos en la fe, el amor y saber vivir como cristianos.

ACTIVIDAD
1- ¿Cuántos eran los discípulos y qué poder les dio?

2- ¿Cómo se formaron las comunidades cristianas?

3- ¿Cuál era su modelo de comunicación?

RELIGIÓN 

GRADO: SÉPTIMO

Actividad 5

TEMA: MARÍA MODELO DE MUJER  

DOCENTE: Liduvina Salas

Leer y realizar la actividad. Enviarla al correo: liduvinasalas@joma.edu.co

María de Nazaret: Mujer elegida por Dios para que en su vientre gestara su amado hijo Jesucristo.
Mujer pura, santa y casta. De la descendencia de David. 

María Modelo de: 

-fe firme y decidida 

-cumplió con la voluntad de Dios 

-fiel a Dios sirvió a los necesitados. 

ACEPTO MI RESPONSABILIDAD: Como creyente en Dios debo:
-vivir en el amor.
-Hacer las cosas bien para agradar a Dios.
-Cuidar y proteger la naturaleza.
-Respetar la vida en todas sus formas: animal, vegetal, humana.
-Amar a Dios sobre todas las cosas. 

ACTIVIDAD
¿Cuales son las cualidades de María que deben imitar?

¿Por qué debo amar a Dios sobre todas las cosas?

¿Cuáles son mis responsabilidades como creyente?

RELIGIÓN 

GRADO: SEXTO 

Actividad 5

TEMA: JESUCRISTO EL HIJO DE DIOS  

DOCENTE: Liduvina Salas

Leer y realizar la actividad. Enviarla al correo: liduvinasalas@joma.edu.co

En el relato de la historia de la sagrada escritura, los evangelios: Lucas, mateo, Juan, marcos;
narran la vida, obra, resurrección de Jesucristo. Jesús nació de una mujer llamada María,
por obra del espíritu santo, es así que él es el Hijo de Dios y verdadero hombre.
Jesús vivió su niñez, juventud como hombre, no perteneció a ningún grupo social,
político ni religioso. Trabajaba como carpintero, pescador y campesino.
A los 30 años de edad predica lo que Dios le encomendó:enseñarnos a amar, perdonar y servir.
Fue un verdadero hermano porque ayudo al otro con amor, sano, pero fue perseguido por el
poder político y religioso, murió crucificado pero Dios lo resucitó. 

Jesús es: el nuevo Abraham padre de un pueblo, el nuevo Moisés liberó al hombre del pecado,
de la esclavitud, nos dio la ley del amor, el nuevo profeta nos dice hay que buscar a Dios y seguirle.
Es Dios con nosotros nos ayuda, ama, orienta, etc. 

Jesús se caracterizó por: vivió y actuó como hijo de Dios y como hombre.
Fiel a Dios cumpliendo la misión. Se enfrentó al mal, a la injusticia. Autónomo. Sencillo.
Su carácter era firme y decidido. No peco. 

ACTIVIDAD:
1- ¿Qué narran los evangelios?

2- ¿Qué misión le encomendó Dios a Jesús?

3- ¿Qué nos dice el nuevo profeta?

RELIGION

 QUINTA  ACTIVIDAD GRADO: 11

Docente: OMAIRA CASTILLA GARCIA

Correo Institucional: omairagarcia@joma.edu.co

APRENDIENDO A REEMPLAZAR PENSAMIENTOS IRRACIONALES POR                         PENSAMIENTOS TRANQUILOS

Tranquilizo mis pensamientos irracionales, conectándolos con las emociones que los provocan para reemplazarlos por pensamientos  que me lleven a la tranquilidad, sosiego y paz, para llegar  a la felicidad y pode ser una persona alegre.

   

Desarrollar estas actividades que se encuentran en la cartilla “material de apoyo” de la página 137 a  la 138

RELIGION

 QUINTA  ACTIVIDAD GRADO: 10

Docente: OMAIRA CASTILLA GARCIA

Correo Institucional: omairagarcia@joma.edu.co

PENSAMIENTOS IRRACIONALES  VERSUS PENSAMIENTOS TRANQUILOS

                        Conectar cómo me siento con lo que me hace sentir así.

                                                                LA LAGARTIJA  SALTANDO

                

Desarrollar estas actividades que se encuentran en la cartilla “material de apoyo” de la página 129 a  la 131

RELIGION

 QUINTA  ACTIVIDAD GRADO: 9

Docente: OMAIRA CASTILLA GARCIA

Correo Institucional: omairagarcia@joma.edu.co

MANEJAR MIS  EMOCIONES USANDO MI VOZ INTERIOR

LA CONCIENCIA

Desarrollar estas actividades que se encuentran en la cartilla “material de apoyo” en la sección verde 4/18

MI VOZ INTERIOR

ETICA Y VALORES 

 QUINTA  ACTIVIDAD GRADO: 8

Docente: OMAIRA CASTILLA GARCIA

Correo Institucional: omairagarcia@joma.edu.co

LOS SENTIMIENTOS Y LA VIDA FAMILIAR

Los sentimientos y las emociones son impulsos de sensibilidad hacia lo que se siente o imagina, sea bueno o malo, negativo o positivo. Así, por ejemplo, el amor, uno de los sentimientos más importantes, provoca en las personas simpatía, estima, admiración o gozo. Entre tanto, el odio las lleva a sentir antipatía, repugnancia, fastidio, aversión; y también tristeza y desesperanza.

Entendemos por…

Inteligencia emocional, la capacidad para reconocer los sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos.  La

inteligencia emocional contribuye al autocontrol, al manejo de la ira; permite actuar de manera positiva ante los contratiempos y favorece las buenas relaciones.

Entendemos que los sentimientos y las emociones hacen referencia a estados afectivos de las personas.

Mientras las emociones son impresiones momentáneas de sensibilidad, los sentimientos son de larga duración.

Superando el resentimiento y el odio

El resentimiento y el odio deterioran la convivencia en cualquier lugar en el que nos encontremos. Y el mejor antídoto para combatir este mal es el PERDÓN. El perdón permite la reconciliación entre las personas y es el mejor regalo que cada uno puede hacerse.

Reflexiona y responde:

• ¿Crees que es correcto perdonar a quien te ofende?    • ¿Por qué?

• ¿Mereces ser perdonado por alguien que haya sido víctima de tu resentimiento?   • ¿Por qué?

Expresa a través de un dibujo la manera como se practica el perdón en tu casa y en la institución educativa.

ETICA Y VALORES 

 QUINTA  ACTIVIDAD GRADO: 7

Docente: OMAIRA CASTILLA GARCIA

Correo Institucional: omairagarcia@joma.edu.co

PREVENCIÓN DE ADICCIONES

En este capítulo vamos a tratar un tema muy polémico y problemático para la vida de las personas: las adicciones como compulsiones o pérdida del control, que se manifiesta en ludopatías, drogadicción, alcoholismo, adicción al sexo, al trabajo o al internet.

También nos detendremos en un tema particularmente delicado: la adicción a las drogas o drogadicción. Los niños y adolescentes de hoy no son ajenos a este fenómeno, algunos conocen amigos, vecinos o familiares que consumen drogas y cualquiera de nosotros puede enfrentarse un día al ofrecimiento de una de estas sustancias. Por esta  razón, es muy importante que conozcamos con claridad qué son las drogas psicoactivas, cómo actúan en el organismo, las consecuencias que pueden traer para nuestras vidas y lo más importante: comprender que frente a esta situación podemos crear alternativas personales y sociales para prevenir su consumo en nuestra vida.

El uso de drogas afecta el comportamiento ético  de las personas, por cuanto influye en el sistema nervioso central de las personas adictas. Según los expertos, las personas con adicciones no pueden dejar fácilmente las drogas debido a que se dan procesos químicos y neurológicos que crean síndromes de tolerancia y abstinencia que dificultan gravemente la voluntad de quienes la consumen.

Esta situación demuestra cuán importante es que desde la infancia y la adolescencia se puedan tratar los problemas relacionados con la drogadicción, así como reflexionar y discutir sobre las consecuencias, debatir los mitos y creencias sobre las drogas, y saber distinguir los usos que la cultura da a algunas sustancias como el alcohol y el abuso que puede llevar al alcoholismo.

 

Reflexiona, analiza y responde las siguientes preguntas:

• ¿Qué significado tienen para ti las fiestas y la diversión?

• ¿Cómo se divierten las personas en tu municipio?

• ¿Qué haces cuando te sientes triste?

• ¿Qué piensas del abuso del alcohol y otras drogas?

• ¿Crees que uno se puede divertir y disfrutar de la vida sin consumir sustancias como el alcohol y otras drogas?

• Si así lo crees, ¿por qué algunas personas abusan de estas sustancias?