viernes, 27 de marzo de 2020

TALLER VIRTUAL GRADO 7° ETICA Y VALORES JOMA


INSTITUCION EDUCATIVA JOAQUIN OCHOA MAESTRE
GUÍA DE TRABAJO VIRTUAL
FECHA DE APROBACIÓN

ÁREAS
ASIGNATURAS
GRADO
PERIODO
TIEMPO
ETICA Y VALORES Y RELIGION
RELIGION
1
1 Hora
DOCENTES  RESPONSABLES
TEMAS
D
M
AA
OMAIRA M  CASTILLA GARCIA
 LIDUBINA SALAS NEGRETE
LA TERNURA
27
03
20 20

INSTRUCCIÓN
DESEMPEÑO
Demostrar la ternura como expresión del amor hacia las demás personas y como tu crecimiento personal va a estar influido profundamente por tu capacidad de amar y expresar ternura
ACTIVIDAD PRINCIPAL (PROPÓSITO)
Reconocer la necesidad de sentir el afecto de las personas a través del contacto corporal en las relaciones interpersonales.       Pregunta problematizadora:
Para pensar:  ¿Cómo te sentirías en una situación parecida?
MOTIVACIÓN
Antes de iniciar sus actividades tómese un tiempo y observe este video  “Lo que piensan los adolescentes sobre la ternura”
PROCEDI MIENTO

Cuadro de texto: REALIDAD O FICCION?
La familia tomo  asiento en el restaurante para cenar.
Llego la camarera, tomo nota de lo que deseaban las personas adultas y luego se dirigió al muchacho de siete años: - Qué vas a tomar?  - le preguntó?
Cuadro de texto: El muchacho miró con timidez en torno a la mesa y dijo:                                                                          -Me gustaría comer un perro caliente.                                                                                               Antes de que la camarera tuviera tiempo de escribirlo, intervino la madre:                                   -¡Nada de perros calientes!                                                                                                                      ¡Tráigale un filete con puré de papa y zanahoria con brócoli.
La camarera hizo como que no había oído.                                                                                             - Cómo quieres el perro caliente: con salsa de tomate o con mostaza?-,                                         le preguntó al muchacho.   - Con salsa de tomate-, respondió el muchacho.                                   - Vuelvo en un minuto-, dijo la camarera dirigiéndose a la cocina.                                             Cuando la camarera se retiró, hubo unos instantes de silencio producidos por el asombro.    Al fin, el muchacho miro a todos los presentes y exclamó:                                                                 - ¿Qué les parece? ¡Piensa que soy real…                                                                                                -- piensa que existo!


Después de leer la lectura Realidad o ficción:
1.        analizar y contesta:  
       ¿Cómo crees que se sintió este niño cuando la mamá le cambio el pedido?
       ¿Y qué crees que sintió el niño cuando la camarera  no le hizo caso a la mamá?
       ¿Por qué crees que la camarera actúo de esta manera?
       ¿Qué conclusiones nos deja esta lectura?
    No se trata de responder simplemente las preguntas en el cuaderno, son de análisis.
2.  Luego analiza la lectura:
La ternura es un valor intrínseco del ser humano, es la expresión más pura y serena del amor. El sentimiento de ternura brinda belleza y sentido a cada acto de nuestras vidas. Gracias a la ternura toda clase de relación humana mantiene valor agregado y engrandece los vínculos afectivos, emocionales.
Realiza un ensayo  en tu cuaderno de una página sobre la lectura anterior
3.      Contestar las preguntas en el cuaderno.

ENTREGAR
FECHA DE ENTREGA: 21 de Abril de 2020

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Se evaluará la actividad teniendo en cuenta:
Criterio 1. Comprensión de lectura por medio de las respuestas de cada pregunta.
Criterio 2. Puntualidad en la entrega.
RECURSOS Y MATERIAL DE APOYO
Tema dictado en clases
Internet.




14 comentarios:

  1. BUENAS TARDES PROFE, UNA CONSULTA HE INTENTADO IMPRIMIR EL TALLER DE ÉTICA Y VALORES PERO ME SALE SOBRE LOS TÍTULOS DE LOS DEMÁS TALLERES.
    GRACIAS

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    Respuestas
    1. NO TIENES QUE IMPRIMIR NADA SOLO CONTESTA LAS PREGUNTAS POR ESTE MEDIO

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  2. Correo electrónico donde pueda enviar la solución de los talleres

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  3. Nombre : brayan David Rodríguez rua
    Grado 7:01 actividad
    1:rta = mal por que el tenia antojos de comer perro
    2:rta= se sintió bien y feliz porque la camarera iba complacer su antojó de perro caliente
    3 rta:por que sólo quería complacer al niño
    4 rta :que la camarera tenía que hacerle caso al pedido de la madre por que ella sabe lo que es bueno y malo para sus hijos

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  4. Andrea Carolina puerta Cárdenas
    Grado: 703
    Tema : Después de leer la lectura realidad o ficción

    Análisis de lectura

    1. ¿ cómo te sintirias es una situación parecía?

    Me sintiria muy feliz: porque mis padres siempre están conmigo en familia todos juntos.

    2. ¿como crees que se sintió este niño cuando la mamá le cambió el pedido ?

    Se sintió muy mal: porque: al cambiar el pedido se sintiria muy mal.

    3. ¿ y qué crees que sintió el niño cuando la camarera no le hizo caso a la mamá?

    Se puso feliz: porque: ella no quería el niño que se pusiera triste.

    4. ¿ porqué crees que la camarera actuó de esta manera.?

    Para que el niño no se sintiera mal. Porque: se hizo la que no escuchó.

    5 . Qué conclusiones no deja está lectura.

    La conclusiones que me deja es: que la quiso algo saludable y el niño quería perro caliente pero no siempre es comer vegetales y otras cosas etc algunas veces podemos comer perro caliente o otras cosas. Pero no todos los días.

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  5. Andrea Carolina puerta Cárdenas
    Grado: 703
    Tema : Después de leer la lectura realidad o ficción

    Análisis de lectura

    1. ¿ cómo te sintirias es una situación parecía?

    Me sintiria muy feliz: porque mis padres siempre están conmigo en familia todos juntos.

    2. ¿como crees que se sintió este niño cuando la mamá le cambió el pedido ?

    Se sintió muy mal: porque: al cambiar el pedido se sintiria muy mal.

    3. ¿ y qué crees que sintió el niño cuando la camarera no le hizo caso a la mamá?

    Se puso feliz: porque: ella no quería el niño que se pusiera triste.

    4. ¿ porqué crees que la camarera actuó de esta manera.?

    Para que el niño no se sintiera mal. Porque: se hizo la que no escuchó.

    5 . Qué conclusiones no deja está lectura.

    La conclusiones que me deja es: que la quiso algo saludable y el niño quería perro caliente pero no siempre es comer vegetales y otras cosas etc algunas veces podemos comer perro caliente o otras cosas. Pero no todos los días.

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  6. Alumno:kirian perez
    Grado:703

    Tema : realidad o ficion


    1. ¿ cómo te sintirias es una situación parecía?

    Me sintiria muy feliz: porque mis padres siempre están conmigo en familia todos juntos.

    2. ¿como crees que se sintió este niño cuando la mamá le cambió el pedido ?

    Se sintió muy mal: porque: al cambiar el pedido se sintiria muy mal.

    3. ¿ y qué crees que sintió el niño cuando la camarera no le hizo caso a la mamá?

    Se puso feliz: porque: ella no quería el niño que se pusiera triste.

    4. ¿ porqué crees que la camarera actuó de esta manera.?

    Para que el niño no se sintiera mal. Porque: se hizo la que no escuchó.

    5 . Qué conclusiones no deja está lectura.

    La conclusiones que me deja es: que la quiso algo saludable y el niño quería perro caliente pero no siempre es comer vegetales y otras cosas etc algunas veces podemos comer perro caliente o otras cosas. Pero no todos los días.

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  7. BLEINER DAVID DE LA ROSA LARA 704
    solución de la actividad
    1. mal por que el tenia antojos de comer perro
    2.se sintió bien y feliz porque la camarera iba complacer su antojó de perro caliente
    3. se puso feliz: porque: ella no quería el niño que se pusiera triste.
    4. Para que el niño no se sintiera mal. Porque: se hizo la que no escuchó
    5.La conclusiones que me deja es: que la quiso algo saludable y el niño quería perro caliente pero no siempre es comer vegetales y otras cosas etc algunas veces podemos comer perro caliente o otras cosas. Pero no todos los días

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